学校多媒体与无线投屏相结合，可突破教学重难点

学校采用无线投屏教学其实已经不是什么新鲜事，目前已经有许许多多的学校采用无线投屏器搭配学校原有的投影机、电子白板、一体机来教学。学校无线投屏与多媒体的结合的优势有很多，比如共享网上优质的教学资源；激发学生的学习兴趣，毕竟视觉上的冲击更加深刻；突破教学重难点，结合音视频学生能够更好的领会，实验课堂让每个学生都能看清整个实验过程、实验细节……本文则详细介绍无线投屏与学校多媒体的结合，可突破教学重难点。

无线投屏与学校多媒体的结合，可突破教学重难点

学习的效果取决于学习的过程中是否学懂、学会，而这又决定了对重点、难点的把和突破，在传统的教学中，只靠教师的讲解，学生对一些远离生活实际的抽象内容很难理解和掌握。即使学生当时记住了，也是囫囵吞枣，过一段时间又忘到久霄云外去了，多申斯基曾说过:“如果最初的教学充满了形象、色彩，就能够为儿童多种感官所接受，我们就能使自己讲授的知识儿童所接受。”

例如，在教学《圆明园的毁灭》一文时，教师运用多媒体展示一幅幅圆明园的图片，圆明园宫殿的辉煌、建筑的巧妙、布局的精巧、珍宝的奇异深深地吸引注学生，学生也仿佛身临其境，饱览着中外风景名胜，尽情欣赏，留恋其间，从而让学生不由自主地为中国人民的聪明才智感到无比自豪。

正当学生情绪高涨时，老师又播放英法联军火烧圆明园的片断，学生从录象片看见了英法联军肆意、掠夺、抢劫、焚烧圆明园的野蛮场面时，激发了学生对侵略者无比的愤恨，同时深深地为圆明园的毁灭感到惋惜，从而增强振兴中华的强烈责任感。

这时教师出示本课重点:课文题目是“圆明园的毁灭”，可作者为什么用较大篇幅写它辉煌的过去?

学生很容易回答这个问题：

课文用较大篇幅写圆明园的辉煌过去，突出了它的雄伟壮观和收藏的大量奇珍异宝，而正是这样一座举世闻名的皇家园林，这样一-座世界.上最大的博物馆、艺术馆，竟然在三天之内化为一片灰烬。这两部分内容紧密联系，能激发起学生对侵略者无比憎恨的思想感情。课文的重难点也在多媒体的演示过程中迎刃而解了。