翻转课堂结合慕课的优势

全球性的信息技术革命方兴未艾，影响着工作和生活的各个领域。高等教育面临的外部社会环境也在不断变化，高校传统的课堂教学模式也逐渐暴露出弊端，教育理念、教学模式、学习内容、学习形式等也需不断改革和推陈出新。慕课与翻转课堂的结合成为当下的主流，翻转课堂结合慕课的优势有哪些？

翻转课堂结合慕课的优势

1.教师和学生的角色转变

为适应慕课和翻转课堂的形式，教师须能熟练掌握一些必要的视频拍摄和录制剪辑等制作技术。在整个教学环节中，能自己制作微课视频，并在网络平台发布优质课程，同时善于收集整理各类信息，提高教师的信息技术能力。同时，也需整合教师资源，组建包括主讲教师、备课教师、辅导教师、微课设计与制作教师等成员在内的慕课团队，共同完成教学任务。

在基于慕课的翻转课堂中，学生课前需微视频进行对知识点的自学，通过思考，完成相关练习；翻转课堂也要求学生能够合理制定自己的学习计划、对教师在教学平台布置的学习任务能有较清楚的认识，从而合理安排好自己的学习进度。翻转课堂给予学生更多的自由选择，但如果学生不懂得利用，反而造成浪费，因此学生需提高规划和管理自己的能力。

2.课堂教学模式的灵活

翻转课堂结合慕课的教学过程是通过“探讨问题、解答疑惑、引导分析、评价成果”的教学模式来实现的，以此提高学生自发分析问题和解决问题的能力。短视频，随堂练习与测试，课后作业，在线讨论，小测试，期末考试，灵活多变的环节和学生的自发参与，改变传统的教学模式。

慕课的教学内容及教学形式是灵活多样的，包括视频授课、在线测评、反馈、讨论和评估；视频微课教师可选择自己制作、也可选择网络平台优质视频，微课时长一般在5-12分钟左右；知识点需要合理的分割，各知识点的难易程度及知识点的先后顺序也需要适当考虑，支持学习者的碎片化学习；教师要收集各种资料，包括视频、音频、图片等相关拓展材料，合理融入慕课，优化资源结构，才能完成合理的教学设计，循序渐进和完整知识体系结构。

3.能够实现知识内化最大化

翻转课堂结合慕课通过实现知识的系统性学习来培养学生的创新和实践能力。翻转课堂主要通过翻转教学过程，分解知识内化的难度，增加知识内化的次数。根据教学过程，知识内化的流程一般由三个步骤构成：导入问题，学习视频，解答问题，在这三个教学步骤中，教师通过知识结构分解、知识碎片化学习、知识点系统重构等方式降低知识内化的难度，通过翻转课堂教学流程设置增加知识内化的次数，强化学生的学习。

4.能够发挥线上线下混合学习的优势

翻转课堂结合慕课混合了在线课堂与课堂教学的教学模式。在线课堂中，学生通过线上进行视频学习、交流和测试，线下通过课堂活动、项目拓展、技能训练等方式内化知识点，提升能力。线上学习的优势在于学习者按照教师布置的学习任务，根据个人需要合理安排学习时间、学习方式、学习进度，线上先进的交互训练和机器评价体系也为学习者的自主学习提供了便利；而线下课题活动则是对线上学习的补充、巩固和深化。